Podělte se o své znalosti a staňte se lektory! Napište nám a začněte tvořit vlastní online kurzy.

Studentka MIT inspiruje k rozvíjení zvědavosti s MIT Open Learning

Sdílet na sociálních sítích:
Napsal: Jan Kubice
Vzdělávání

Studentka Shreya Mogulothu popisuje, jak jí online kurz MITx otevřel nové možnosti. Získané znalosti jí pomohly dostat se na MIT.

Obrázek novinky

Studentka MIT inspiruje k rozvíjení zvědavosti s MIT Open Learning

Shreya Mogulothu se vyznačuje přirozenou zvědavostí. Již jako středoškolačka v New Jersey se zajímala o matematiku a teoretickou informatiku. Když chtěla své znalosti prohloubit, obrátila se na online zdroje MIT Open Learning a absolvovala kurz Paradox a nekonečno na platformě MITx Online.

„S mým matematicko-informatickým základem byla myšlenka překonávání limitů předpokladů skutečně zajímavá,“ říká Mogulothu, která je nyní studentkou třetího ročníku na MIT. „Kdo by se nechtěl dozvědět víc o nekonečnu?“

Kurz, vyučovaný Agustínem Rayem, profesorem filozofie a současným děkanem Fakulty humanitních, uměleckých a společenských věd, a Davidem Balcarrasem, bývalým lektorem filozofie a spolupracovníkem v Digital Learning Lab na Open Learning, zkoumá průnik matematiky a filozofie a vede studenty k uvažování o paradoxech a otevřených problémech, stejně jako o hranicích teoretizování a limitech standardních matematických nástrojů.

„Hovořili jsme o běžných předpokladech o číslech a objektech a o jejich posouvání do extrémů,“ říká Mogulothu. „Například, jaké rozpory vznikají, když hovoříme o nekonečné množině věcí, jako je paradox nekonečných klobouků?“

Paradoxy nekonečných klobouků, známé také jako Baconův hlavolam, zahrnují nekonečnou řadu lidí, z nichž každý má klobouk jedné ze dvou barev. Hádanky předpokládají že každý člověk vidí pouze klobouk osoby před ním a musí uhodnout barvu svého vlastního klobouku. Hádanky vyzývají studenty, aby identifikovali, zda existuje strategie, která zajistí nejmenší počet nesprávných odpovědí a aby zvážili, jak se strategie může změnit, pokud existuje konečný počet lidí. Mogulothu byla nadšená, že takový kurz byl pro ni dostupný, i když ještě nebyla spojena s MIT.

„Moje zkušenost s MITx byla jedním z důvodů, proč jsem přišla na MIT,“ říká. „Kurz se mi velice líbil a byla jsem ráda, že byl sdílen s lidmi jako já, kteří ani na škole nestudovali. Myslela jsem si, že místo, které povzbuzuje i lidi mimo kampus k učení, by bylo skvělým místem ke studiu.“

Balcarras vzpomíná: „Shreya byla možná nejúspěšnější studentkou v naší online komunitě přibližně 3 900 studentů a 100 ověřených studentů. Nemohu vyjmenovat jiného studenta, jehož výkon by se jí vyrovnal.“

Díky svému vynikajícímu výkonu byla Mogulothu pozvána, aby předložila svou práci na 2021 MITx Philosophy Awards. Vyhrála. Balcarras si vzpomíná, že obě práce, které pro kurz napsala, by vyhrály. Důkazem toho, jak říká, byla „neobvykle vysoká úroveň přesnosti, formální důvtipu a filozofické jemnosti pro středoškolskou studentku.“

Dokončení kurzu a získání ceny bylo pro Mogulothu odměnou. Motivovalo ji k dalšímu zkoumání nových věcí jako středoškolačky a poté jako nové studentky zapsané na MIT.

Na vysokou školu přišla s myšlenkou, že si zvolí matematiku nebo informatiku. Ale když se podívala na kurzy, které ji nejvíce zajímaly, uvědomila si, že by měla studovat fyziku.

Bavily ji kurzy v jejím oboru, zejména STS.042J/8.225J (Einstein, Oppenheimer, Feynman: Fyziky 20. století), vyučované Davidem Kaiserem, profesorem historie vědy a fyziky. Kurz absolvovala na kampusu, ale je také dostupný na Open Learning’s MIT OpenCourseWare. Jako studentka nadále využívá zdroje MIT Open Learning k prohlédnutí kurzů a prozkoumání sylabů při plánování studia.

V létě 2024 Mogulothu prováděla výzkum detekce gravitačních vln v PIER, partnerství mezi výzkumným centrem DESY a Hamburskou univerzitou v Hamburku. Chce pokračovat v doktorandském studiu fyziky, aby mohla pokračovat ve výzkumu, rozšiřovala si obzory a uspokojovala zvědavost, která ji v první řadě přivedla k MITx. Všem studentům doporučuje, aby se cítili pohodlně a sebevědomě, když se pokoušejí o něco zcela nového.

„Do kurzu Paradox a nekonečno jsem šla s myšlenkou: ‚Ano, matematika je skvělá, informatika je skvělá,‘“ říká. „Ale skutečné absolvování kurzu a učení se o věcech, o kterých ani nečekáte, že existují, je skutečně silné. Zvyšuje vaši zvědavost a je nesmírně obohacující, když se něčeho držíte a uvědomíte si, kolik se můžete naučit a jak se můžete rozvíjet.“

Související články

Sdílet na sociálních sítích:

Komentáře

Zatím žádné komentáře. Buďte první, kdo napíše svůj názor!