Bezprecedentní podpora studentů na MIT

Profesorka Ariel White a profesor Andrew Vanderburg z MIT obdrželi ocenění „Oddaní péči“ za mimořádnou pozornost potřebám studentů a za vytvoření vlídného a inkluzivního prostředí. Program „Oddaní péči“ na MIT oceňuje ty, kteří pro studenty dělají více, než se od nich očekává.

Jeden z Vanderburgových studentů ho chválí: „Profesor Vanderburg je neuvěřitelně štědrý se svým časem, zdroji a vášní pro mentoring další generace astronomů.“

Další studentka dodala: „Profesorka Ariel White mi nesmírně zlepšila zážitek na MIT a doufám, že se jednoho dne dostanu do pozice, kdy budu moci její laskavost oplácet.“

Andrew Vanderburg: Investice do růstu a rozvoje studentů

Vanderburg je asistentem profesora fyziky Bruno B. Rossi Career Development a je přidružen k MIT Kavli Institute for Astrophysics and Space Research. Jeho výzkum se zaměřuje na studium exoplanet. Vanderburg se zajímá o vývoj špičkových technik a metod pro objevování nových planet mimo naši sluneční soustavu a o studium těchto planet, aby se dozvěděl o jejich detailních vlastnostech.

Vanderburg vždy respektuje hranice mezi výzkumem a osobním životem studentů a vede příkladem v dosahování zdravé rovnováhy. Nominující poznamenal, že Vanderburg v poslední době pracuje na svých dovednostech v oblasti fotografování volně žijících živočichů a dokonce sdílel některé ze svých fotografií na schůzkách skupiny.

Vyrovnávání osobního a pracovního života je něco, s čím bojuje téměř každý, koho Vanderburg zná, od vysokoškolských studentů až po profesory. „Své členy skupiny povzbuzuji, aby trávili volný čas činnostmi, které si užívají mimo práci,“ říká Vanderburg, „a snažím se tento vyvážený přístup sám modelovat.“

Vanderburg také chápe a přijímá, že někdy osobní život může úplně převážit vše ostatní a ovlivnit práci a studium. Nabízí: „Když se tyto chvíle nevyhnutelně stanou, musím si jen uvědomit, že život je nepředvídatelný, rodina je na prvním místě a astronomie může počkat.“

Kromě toho Vanderburg organizuje skupinové výlety, jako je turistika, sběr jablek a zápasy Red Sox, a občas pořádá skupinové setkání u sebe doma. Jeden z jeho studentů poznamenal: „Toto úsilí vytváří v naší skupině neuvěřitelně vlídné prostředí a podporuje přátelství mezi všemi členy našeho týmu.“

Vanderburg poskytl individuální vedení a podporu více než tuctu studentů během svých prvních dvou let na fakultě MIT. Jeho studenti mu dávají za pravdu, že „ví, kde se nacházejí“, a říkají, že otevřeně řeší témata jako syndrom podvodníka a pocity sounáležitosti studentů v astronomii. Vanderburg je vždy připraven nabídnout svůj čerstvý pohled a neochvějnou podporu svým studentům.

„Snažím se ke každému ve své skupině chovat s laskavostí a podporou,“ říká Vanderburg, což umožňuje studentům důvěřovat, že má jejich nejlepší zájem na srdci. Studenti to tak cítí také; jeden z nominujících zvolal, že Vanderburg „je skutečně jedním z nejlaskavějších lidí, které znám.“

Vanderburg šel nad rámec svých povinností tím, že nabídl svým studentům podporu a trval na tom, že jeho studenti dosáhnou svých cílů. Jeden nominující uvedl: „Jeho podpora pro mě znamenala svět v době, kdy jsem pochyboval o svých schopnostech a potenciálu.“

Ocenění „Oddaní péči“ oceňuje Vanderburgovu zdánlivě nekonečnou schopnost sdílet své znalosti, podporovat své studenty v těžkých časech a investovat do osobního růstu a rozvoje svých studentů.

Ariel White: Dobrobyt a zastupování studentů

White je docentkou politologie, která studuje volby a volební práva, rasu, trestněprávní systém a byrokratické chování. Její výzkum využívá rozsáhlé datové soubory k měření zkušeností na individuální úrovni a k objasnění každodenních interakcí lidí s vládou. Její poslední práce zkoumá, jak potenciální voliči reagují na zkušenosti s represivní vládní politikou, jako je věznění a vymáhání imigračních předpisů, a jak se lidé mohou po těchto zkušenostech vrátit do politického života.

Velmi jí záleží na blahu studentů a na kultuře katedry. Jeden z jejích nominujících sdílel osobní příběh, ve kterém popsal, že byl na začátku svého studia na postgraduální škole často ponižován a urážán. Přemýšlel, zda toto zraňující zacházení je součástí typického postgraduálního studia. Tato zkušenost negativně ovlivňovala jeho akademický výkon a pocit sounáležitosti na katedře.

Když se o tom White dozvěděla, okamžitě vyjádřila znepokojení a zdůraznila, že student si zaslouží prostředí, které je příznivé pro učení a pohodu, a poté rychle podnikla kroky k tomu, aby promluvila s kolegou a zajistila zlepšení jejich interakcí.

„Chce, abych se cítil cenný, a věnuje se jak mému růstu jako vědce, tak mé pohodě jako člověka,“ vyjádřil nominující. „To bylo obzvláště cenné, protože jsem zjistil, že se přizpůsobit katedře bylo těžké a osamělé.“

Další student pochválil: „Jsem neustále v úžasu nad časem a úsilím, které Ariel vkládá do vedení příkladem, aktivního budování inkluzivního vzdělávacího prostředí a zajišťování toho, aby se studenti cítili vyslyšeni a zmocněni.“

White je zářným příkladem profesorky, která může mít vynikající publikační rekord a zároveň s postgraduálními studenty zacházet s laskavostí a respektem. Projevuje soucit a podporu studentům, dokonce i těm, které nevede.

White neustále vyjadřuje svou touhu podporovat své studenty a zastupovat je. „Myslím, že jedním z nejtěžších přechodů je přechod z konzumenta výzkumu na jeho producenta.“ Studenti pracují na poměrně náročném úkolu rozvíjet svůj vlastní nápad pro samostatný projekt a může být těžké vědět, kde začít nebo jak pokračovat.

Aby se s tím vypořádala, White říká, že s diplomantem hovoří o tom, co pro ni a pro ostatní studenty funguje. Rovněž je povzbuzuje, aby si pro radu promluvili se svými vrstevníky a vyzkoušeli různé způsoby, jak strukturovat svůj čas, nebo si naplánovat cíle.

„Snažím se pomoci tím, že tyto výzvy výslovně zdůrazňuji a ověřuji je: Jsou to těžké věci pro téměř všechny, kteří absolvují doktorandské studium,“ dodává White.

Jeden student podotkl: „Ariel je typ poradce, kterým by si každý měl přát být a kterého by si každý mohl přát mít.“